■講義概要

　目標は，(1)「学ぶこと」「わかること」を体験すること，(2)コミュニケーション能力，プレゼンテーション能力，企画立案能力を養うことの2つです。この2つの目標を達成するために，教員の教育的配慮のもとに，受講学生が主体的に，授業の企画・実施・伝承に参画する授業（学生参画型）をめざしながら，(1)三色ボールペンで読むトレーニングと(2)わかりやすく書くトレーニングをグループ単位で行います。

■講義計画

• (1)この授業の概要（アンケート＋レクチャー＋質問ブレーンストーミング）
• (2)「学びと勉強」ブレーンストーミング＋チーム編成
• (3)授業運営のためのツールとシステム（レクチャー＋ディスカッション）
• (4-8)三色ボールペンで読むトレーニング［全5回］
• (9-14)わかりやすく書くトレーニング［全6回］
• (15)授業のふりかえり（学びの作品化）

※受講学生と随時協議しながら進めていきますので，計画は随時変更されることがあります。

■成績評価の方法

1. 授業の企画運営
2. 授業への出席
3. グループレポート
4. 個人レポート

※授業にどれだけ深く関わることができたかが成績評価のポイントとなります。

■教科書

• 野田尚史・森口稔『日本語を書くトレーニング』ひつじ書房，2003年。
• 齋藤孝『三色ボールペン情報活用術』角川書店，2003年。

■参考書

• 林義樹『学生参画授業論』学文社，1994年。
• 高等教育研究会『大学を学ぶ』青木書店，1996年。
• 齋藤孝『読書力』岩波書店，2002年。

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Author: Shin Hasegawa E-mail: Last Updated: .