１　テーマ

２　演習内容

【視点】今日，多くの発展途上国の製造業が発展を遂げる一方，日本は産業空洞化と技術基盤の衰退に直面している。こうした事態を「技術移転」「技能継承」「教えることと学ぶこと」「人間と自然」の視点から考える。

【フィールド】中国広東省にあるテクノセンター（日系企業の中国進出支援施設）を研究フィールドとする。ブラジルのテクノセンターも検討中。

【スタイル】活動スタイルは，(1)文献とコンピュータの活用＋(2)現地調査（フィールドワーク）とする。運営スタイルは，教員の教育的配慮のもとに，ゼミ生が主体的に，ゼミの企画・実施・伝承に参画する学生参画型をめざす。ゼミ時間外に様々な共同作業があり，春休みにも現地調査がある。

【こだわり】「生きる」こととは「学ぶ」こと。「勉強」よりも，熱くやりがいのある「学び」を大切にする。

【参考】長谷川研究室ホームページ http://www2.ipcku.kansai-u.ac.jp/~shin/

３　教科書

• 里見実『学ぶことを学ぶ』太郎次郎社，2001年。
• 佐伯胖『「わかる」ということの意味』岩波書店，1995年。
• 林義樹『学生参画授業論』学文社，1994年。
• 佐藤正明『望郷と訣別を―国際化を体現した男の物語』文藝春秋，1997年。

４　参考書・推薦図書

５　担当者からのコメント

1. ゼミ履修申込前のゼミ説明会には必ず参加してください。
2. ゼミ活動を生活の中心にする学生，つまり，ゼミ活動に全力でとりくむことができる志が高く，ファイトがある学生を求む。なお，読書習慣のない学生や行動力のない学生には向いていません。

Author: Shin Hasegawa E-mail: Last Updated: .