関西大学大学院外国語教育学研究科
『外国語教育学特殊講義』(2005) シラバス

I. 担当者

担当者竹内　理
所属関西大学大学院外国語教育学研究科・外国語教育研究機構
住所〒564-8680　吹田市山手町3-3-35　関西大学内
e-mailtakeuchi@ipcku.kansai-u.ac.jp
URLhttp://www2.ipcku.kansai-u.ac.jp/~takeuchi/

II. 授業目的

この授業は、担当者が別途提供している「外国語教育学特殊演習」を受講し、担当者の指導のもとで課程博士論文を作成する予定の学生のために開講されたものである。授業においては、受講生の研究対象分野（教授・学習方略、動機づけ方略、学習者要因など）における重要論文や最新論文を読みながら研究方法について理解を深め、多角的な研究アプロ-チが取れるよう指導する。

III. 授業形態

ゼミ形式で受講者の発表を中心に進めていく。受講生には、発表に向けて十分な準備を行うこと、ならびに、他の受講生の発表に対して積極的にコメントすることが強く求められる。

IV. 授業計画

最初の数回は、担当者の指定した下記の論文から毎回数点を選び議論を進める。それ以降は、受講生が論文を選び、この論文をもとに議論をすすめる。受講生は事前に各論文を精読し、質問事項や議論すべき点を考えて授業に臨むこと。なお、受講生が論文を選ぶ場合は、紹介予定の論文を全員分コピーし、1週間前の授業において配布しておくこと。

Anderson, N.J. 2005. L2 learning strategies. (Ch.42) In Hinkel, E.(ed.) Handbook of research in second language teaching and learning . Mahwah: Lawrence Erlbaum.

Chamot, A.U. 2004a. Issues in language learning strategy research and teaching. Electronic Journal of Foreign Language Teaching , 1:1, 14-26.

Chamot, A.U. 2004b. Preparing language teachers to teach learning strategies. In Chan, W.M., Chin, K.N., Martin-Lau, P. & Suthiwan, T. (eds.) Proceedings of the CLaSIC2004 Conference . pp.87-95. Singapore: Center for Language Studies, NUS ISBN: 981-05-2289-4.

Fan, M. Y. 2003. Frequency of use, perceived usefulness, and actual usefulness of second language vocabulary strategies: A study of Hong Kong learners. Modern Language Journal , 87:2, 222-241.

Gan, Z., G.Humphreys, and L.Hamp-Lyons 2004. Understanding successful and unsuccessful EFL students in Chinese Universities. Modern Language Journal , 88:2, 229-244.

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V. 参考文献

静　哲人、竹内　理、吉澤清美（編著）2002 (3刷2004) 『外国語教育リサーチとテスティングの基礎概念』 大阪：関西大学出版部

竹内　理（編著）2000 (重版2004)『認知的アプロ-チによる外国語教育』（松柏社）

竹内　理 2003（重版2004）『より良い外国語学習法を求めて-外国語学習成功者の研究』（松柏社）

外国語教育学関連の主要ジャーナル一覧

VI. 成績評価

この授業での成績評価は発表（40％）・議論（30％）・レポート（30％）などで行なう｡

Released: 03/25/05
Revised: 03/25/05