博士（外国語教育学）論文
192005年3月
- 1
IKEDA, Maiko（池田真生子）
Toward Better Instruction of EFL Reading Strategies: An Instructional Model Based on a Synthesis of Five Empirical Studies
2006年9月
- 2
KOYAMA, Toshiko（小山敏子）
For the Effective Use of Hand-Held Electronic Dictionaries in the Japanese EFL Context: Focusing on Retention, Reading Comprehension, and Learners’ Impressions
- 3
YAMANE, Shigeru（山根繁）
日本人EFL学習者の発話と音声の特徴―心理言語学の観点から―
2007年3月
- 4
KAWAMURA, Yoshiharu（川村義治）
Studies on the Effect of Hand Gestures on the Recall of English Expressions
2009年3月
- 5
MIZUMOTO, Atsushi（水本篤）
Exploring the Art of Vocabulary Learning Strategies: A Closer Look at Japanese EFL University Students
- 6
YABUKOSHI, Tomoko（薮越知子）
Exploring Language Learner Strategies Used by Japanese Lower Secondary School Students of EFL: A Synthesis of Quantitative and Qualitative Studies
2009年9月
- 7
SUGITA, Maya（杉田麻哉）
I Don’t Like English: A Comprehensive Study of Motivating EFL Students in the Japanese Secondary School Context
2010年9月
- 8
SUMI, Seijiro（住政二郎）
Towards Integration and Normalisation of Technology in the Japanese EFL Context: An Ecological Perspective on Foreign Language Teaching
2012年9月
- 9
SASAKI, Akihiko（佐々木顕彦）
Make Them Focus on Form: Incorporating e-mail-Mediated Language Learning Activities Into Communication-Based EFL Classrooms in a Japanese Junior High School Context
2014年3月
- 10
UEKI, Michiko（植木美千子）
Study Abroad and Motivation to Learn a Second Language: Exploring the Possibility of the L2 Motivational Self System
2015年9月
- 11
HAYASHI, Hideo（林日出男）
動機づけの視点で見る日本人の英語学習―内発的・外発的動機づけを軸に―
2017年3月
- 12
AGAWA, Toshie（阿川敏恵）
Investigating L2 Learning Motivation of Japanese University Students: Self-Determination Theory and Its Applications
2019年3月
- 13
YAMASHITA, Miho（山下美朋）
An Analysis of Rhetorical Features and Logical Anomalies in the EFL Argumentative Essays Written by Japanese University Students
2020年3月
- 14
LUCAS, Matthew（ルーカス・マット）
Mind the Gap: The Role of Cross-Linguistic Influence and Awareness-Raising Practices in Grammatical Accuracy Issues Among Japanese EFL Learners
2021年3月
- 15
GROGAN, Myles（グローガン・マイルズ）
Making the Grade: An Investigation Into the Creation and Meaning of Grades in University EFL Classrooms in Japan
- 16
FURUYA-ITOH, Aiko（古屋あい子）
The Role of Background Knowledge and Vocabulary Knowledge in Listening Comprehension at Three Levels of English Proficiency: Insights From Top-Down and Bottom-Up Processes
2025年3月
- 17
HAUGH, Samuel Robert（ホー・サミュエル・ロバート）
Breaking Down the Ambiguity: Making Phrasal Verbs Approachable for Teachers and Japanese EFL Learners
2026年3月
- 18
TANAKA, Shoko（田中晶子）
Parental Influences on Young EFL Learners: Studies of Japanese Elementary School Children and Their Parents
- 19
MOLNAR, John Andras（モルナー・ジョン・アンドラス）
The Self-Regulated Learning and Strategy Use of Japanese University Students in Online EFL Classrooms
修士（外国語教育学）論文・課題研究レポート・総合試験（CE）オプション
802004年3月
- 1
INOUE, Kie（井上希映）
Analyzing English Teaching Materials for Children
- 2
YABUKOSHI, Tomoko（薮越知子）
Profiling Patterns of Strategy Use by Analyzing Diaries of Japanese Learners of Korean: A Case Study
2005年3月
- 3
HIROSE, Akira（廣瀬旭）
An Empirical Study on the Effectiveness of Reading-Aloud on EFL Learners’ Output
- 4
IIJIMA, Kozue（飯島梢）
Factors Associated With EFL Oral Reading Anxiety
- 5
IKUKAWA, Yuka（生川由香）
Why Some Japanese Students Have Trouble Learning English?: A Factor Analysis
- 6
MORI, Kimiyo（守キミヨ）
Writingの指導法―選択教科（英語）のWeb教材作成―
- 7
MORIMOTO, Osamu（森元靖）
The Effects of Pre-Activities on Shadowing: A Comparative Study
- 8
SHAHANA, Kyoko（謝花京子）
On Tsumazuki of Japanese High School Learners: Some Causes Behind the Troubles
- 9
SUGITA, Maya（杉田麻哉）
Use of Encouragements in Japanese EFL Classes
- 10
SUZUKA, Ikuko（鈴鹿郁子）
公立小学校英語活動におけるカリキュラム一案：中学校の教育を視野に入れて
2007年3月
- 11
KONDO, Mutsumi（近藤睦美）
Reflection, Noticing, and Autonomy: An Empirical Study in a Japanese EFL Context
- 12
YAMASHITA, Yoko（山下陽子）
ステレオタイプの視点からみた国際理解促進のための教材、教案の作成―よりよい異文化間コミュニケーションのための態度育成に向けて
2007年9月
- 13
TAKAGI, Tomoki（高木智記）
Effects of Shadowing and Repeating on EFL Learners’ Prosody
2008年3月
- 14
KIMURA, Chisato（木村智里）
How Do L1 and L2 Reading Processes Differ?: A Strategic Perspective
- 15
OKADA, Wakana（岡田若菜）
和訳先渡しの新展開―文脈を利用した文法学習を通して
- 16
SAKAI, Toyoko（阪井豊子）
What Is a Good Academic Presentation?: Two Empirical Studies
- 17
SANADA, Emiko（真田恵美子）
学級担任のための小学校英語活動ハンドブック作成
- 18
TANIYAMA, Kei（谷山契）
外国語教育へのマルチメディア教材の利用―認知意味論の枠組みを応用して
- 19
UEDA, Tomoko（上田智子）
- 20
YASUDA, Kana（安田佳奈）
オーストラリア修学旅行へ向けての短期集中英会話教材開発―授業内学習から授業外学習へ
- 21
YOKOYAMA, Takayuki（横山貴之）
生徒の授業内英語発話促進のための教材作成―中学生の場合
2009年3月
- 22
IKEDA, Tomomi（池田知美）
- 23
KATAMI, Natsu（潟見夏）
Form Awarenessの育成を目的とした中学生向け英語教材の作成
- 24
SUEZAWA, Natsuko（末澤奈津子）
What Can We Learn From Expert English Teachers?: A Comparative Study of Perspectives Between Experts and Novices in the Japanese EFL Context
2009年9月
- 25
SHIMODA, Yuko（下田論子）
英語科における国際理解を促す導入教材の開発：中学校検定教科書 New Crown をもとに
2010年3月
- 26
HOMMA, Yuko（本間祐子）
Vocabulary Learning Strategy Use and Long-Term Memory: Intentional Vocabulary Learning in the Japanese EFL Context
- 27
ISHIDA, Yugo（石田侑吾）
Spoken Grammar of English Used by Japanese EFL Learners: A Corpus-Based Comparative Study
- 28
UEKI, Michiko（植木美千子）
Use of Listening Strategies in an Academic Setting by Japanese University Students of EFL
2011年3月
- 29
ADACHI, Koji（足立鋼治）
映画を活用した英語リスニング教材の作成―中学3年生を対象として―
- 30
DEI, Yoshio（出井義雄）
Pedagogical Intervention to Enhance EFL Students’ Motivation: An Attempt Based on Self-Determination Theory
- 31
SMITH, Jeff（スミス・ジェフ）
Instructor Feedback Effect on Two Aspects of Self-Concept in Japanese University Non-English Major Students
- 32
TOSHIMA, Masataka（豊嶋正貴）
- 33
TSUCHIYA, Takako（土谷貴子）
アウトプットを目標にした英語指導カリキュラムの開発：スピーチ活動を中心にして
2012年3月
- 34
IRISAWA, Yumi（入沢由美）
60歳代以上を対象とした英語学習カリキュラムと教材の開発―高齢者の外国語学習環境整備の一環として―
- 35
KATAYAMA, Kaori（片山かおり）
Is Repeating Practice Really Inferior to Shadowing Practice?: An Empirical Attempt to Demonstrate the Effectiveness of Repeating
- 36
KINJO, Yuka（金城由香）
Effects of Phonics Teaching on English Pronunciation of Japanese Elementary School Children
- 37
MORI, Yoko（森陽子）
マクロな読みの力の育成を目指したピアサポート・リーディング教材の開発―A Bridge Over Troubled Reading―
- 38
YAMAOKA, Koichi（山岡浩一）
Exploring the Trade-Off Relationship Between Fluency and Accuracy: Identifying the Key Factor That Determines This Relationship
2013年3月
- 39
MATSUYAMA (SOU), Mika（松山・宋・美香）
I Don’t Want to Learn English Anymore: A Case Study of Demotivation in Two Japanese Junior High School Students
- 40
MATSUYAMA (SOU), Yuka（松山・宋・由香）
Investigating the Involvement Load Hypothesis on Junior High School Students Learning English in Japan
- 41
TAHARA, Rie（田原理恵）
Japanese High School Students’ Perception of the Sources Predicting the Enhancement of English Self-Efficacy
2014年3月
- 42
ARIYOSHI, Suguru（有吉俊）
TOEICテスト初級学習者のための語彙学習教材の開発：日本人大学生を対象として
- 43
OKADA, Keiji（岡田啓嗣）
Fostering Learner Autonomy in Japanese High School EFL Classrooms: An Attempt Based on Exploratory Practice
- 44
QIU, (Bella) Yixi（邱訳曦）
Motivational Strategies for Chinese EFL Classrooms: Perceptions and Practice of Junior High School English Teachers
- 45
SATO, Yuriko（佐藤祐里子）
子音認知・識別能力を高めるための教材作成：小学校英語初習者を対象として
2015年3月
- 46
DOKO, Takuya（道古卓也）
Towards the Internalization of L2 Input: A Comparative Study of Oral Reading and Oral Transcription Activities in a Japanese High School EFL Context
- 47
TAKAHASHI, Masako（高橋昌子）
Relationships Between General English Self-Efficacy, Self-Efficacy for English Skills, and English Proficiency: A Study of High School Students in Japan
2016年3月
- 48
HAGIHARA, Yuka（萩原ゆか）
Exploring the L2 Motivational Process Within the Framework of Self-Determination Theory: A Case Study of a Cooperative Project Work at a Japanese Junior High School
- 49
NAKAYAMA, Teppei（中山哲平）
Exploring the Washback Effects of Different English Vocabulary Quizzes on Learners’ Strategy Use: Focusing on Novice Learners in the Japanese EFL Context
- 50
NOBUTA, Kiyoshi（信田清志）
英語の授業改善を促す校内研究用ツールキットの開発：公立中学校での授業改善に向けて
- 51
TANZAWA, Naomi（丹澤直巳）
モジュールを用いた小学校における創作英語劇活動の教材：アクティブラーニングを用いて
2017年3月
- 52
HASHIMOTO, Emiko（橋本絵美子）
Does the CLIL Approach Help Enhance Japanese Primary School Pupils’ English Listening Comprehension Without Hindering Their Understanding of the Content?
- 53
KAMADA, Rise（鎌田理星）
How Does WTC in Undergraduates Change According to Interlocutors in a Japanese University EFL Context?: A Comparison of Upper and Lower Proficiency EFL Students
- 54
KIMURA, Saori（木村早乙理）
An Experimental Study of L2 Fluency Development: An Effective Use of ICT
- 55
TANAKA, Erika（田中絵里佳）
小学校教員のための教室英語学習教材：自己調整学習の枠組みを用いて
2018年3月
- 56
MIZUNO (KANATSUKI), Minako（水野・金築未奈子）
What Factors Contribute to Successful Team-Teaching With ALT? A Study of Elementary School Teachers in the Japanese EFL Context
2018年9月
- 57
MATSUYOSHI, Shoya（松吉翔也）
How Co-Regulation Affects Self-Regulated Vocabulary Learning in the Japanese High School EFL Context
- 58
SAIKI, Haho（佐伯夏穂）
Instruction of Indirect Requests in Writing: Effects on Communication Anxiety and Self-Efficacy
2019年3月
- 59
SHINHARA, Yukie（新原由希恵）
How CLIL Helps EFL Learners in Japanese Public Elementary School
- 60
TAGUCHI, Masashi（田口政志）
How Japanese EFL Learners Cope With Demotivation: A Complex Dynamic Systems Perspective
- 61
YAMAGUCHI, Miyako（山口京）
Changes of Elementary School Teachers’ Identities in a Long-Term In-Service Training Specialized in Foreign Language Education
2020年3月
- 62
CHENG, Tiantian（程天添）
A Case Study of Teacher’s and Student’s Beliefs on L2 Learning and Teaching Through an Online English Course
- 63
SHOZUI, Eri（正瑞重里）
How Rater Bias Occurs in an EFL Speaking Test: The Impact of Variations in Speakers’ Pronunciation
- 64
UENO, Shotaro（上野将太郞）
Verifying the Causal Model of Self-Regulated Vocabulary Learning in a Japanese High School EFL Setting: Focusing on VLS, Self-Efficacy, and Self-Regulatory Capacity
2021年3月
- 65
NAKA, Ikuko（中郁子）
リーディング方略指導教材の開発：TOEIC®テストのリーディングセクションを対象として
2022年3月
- 66
HABUCHI, Koki（羽渕弘毅）
小学校外国語教育における『学習評価ハンドブック』の開発と評価
- 67
TAMAKI, Riku（玉城陸）
Directed Motivational Currents and Emotions: A Case Study of a Japanese Student in a Study Abroad Context
- 68
YUASA, Mariko（湯浅麻里子）
Strategic Use of Google Translate by Japanese University Students of English
2023年3月
- 69
HANAGASAKI, Junki（花ヶ﨑惇生）
Self-Regulated Language Learning Strategies of Advanced EFL Learners in the Japanese High School Context
- 70
HORIE, Mariko（堀江真理子）
中学生の英語スピーキング（やり取り）における正確さ向上のための指導手引き―その開発と検証
- 71
OKAMOTO, Yui（岡本優衣）
小学校6年生を対象とした英語の語順に気づかせる教材の開発と検証
- 72
YASUNAGA, Hiroe（安永浩江）
高校生英語学習者が苦手とする英語子音の訓練用教材の開発と検証
2024年3月
- 73
KIM, Miryong（金美玲）
The Path to Become a Self-Regulated Learner: A Case Study of EFL Students in the Context of a Japanese University’s Self-Access Learning Center
- 74
KOIKE, Ryosuke（小池亮輔）
Classroom Engagement in Learning English at a Japanese Public Junior High School Context: An SDT Perspective
- 75
SAUNDERS, Misato（サンダーズ美里）
Exploring Beliefs About Language Advisor’s Roles in a Japanese University Context: Perspectives From Language Advisors and Advisees
2025年3月
- 76
KABAYAMA, Miu（椛山美生）
Perceptions of English as a Lingua Franca: A Comparison of Japanese English Teachers at Different Educational Levels
- 77
KUWAHARA, Miyu（桑原未裕）
英語授業における児童の困り感を解決するためのハンドブック作成―読み書きを中心にして―
2026年3月
- 78
HIKIYAMA, Hiroshi（引山大志）
小学校外国語教育における「主体的に学習に取り組む態度」の評価支援ハンドブック―自己調整学習の枠組みを基に
- 79
MIYAHARA, Rumi（宮原るみ）
From “I Can’t” to “Maybe I Can”: How Teacher Intervention Reshapes the Beliefs of CEFR A2 Learners
2026年9月
- 80
YONEDA, Rina（米田里奈）
The Reconstruction of My Directed Motivational Current Through an Auto-Ethnographic Approach: Reflexive Analysis Informed by Multiple Theoretical Frameworks