このルーブリックの提供者: 山崎直樹
更新: 2016/9/24
問い合わせ先: 山崎直樹(関西大)ymzknk [於] kansai-u.ac.jp
どんな学習者か | ゼロから中国語を始めた大学1年生。 |
どんな課題か | 「あなたは中国語の能力を買われて、関西大学に来たばかりの留学生のために、「○○半日ツアー」のプランを立て、プレゼンをすることを委嘱されました。自分がお勧めしたい観光地/街を選んで、そこを楽しむための半日ツアープランを考え、視覚資料(ポスター)を準備して中国語でプレゼンをしてください」という課題。週あたり90分×2の授業時間があるコースにおいて、第2セメスターの最後に実施する課題。 |
どのように評価したか | ビデオに収録して、後日、教員が評価する。 |
学習者にはいつ示したか | 第2セメスターの開始時に、その学期の最終課題とその評価基準として提示。以後、授業期間中、折に触れて提示。 |
あなたは中国語の能力を買われて、関西大学に来たばかりの留学生のために、「○○半日ツアー」のプランを立て、プレゼンをすることを委嘱されました。
自分がお勧めしたい観光地/街を選んで、そこを楽しむための半日ツアープランを考え、視覚資料も準備して中国語でプレゼンをする。
目標以上を達成(4点) | 目標を達成(3点) | 目標達成まであと1歩(2点) | さらなる努力を(1点) | |
---|---|---|---|---|
プレゼンの態度 | 終始にこやかな好感の持てる態度である。 | にこやかに話そうと努力していて好感がもてる。 | できるだけにこやかに話そうと努力をしているのはわかる。 | にこやかに話そうという努力があまり見られなかった。 |
アイコンタクト | 聴衆に語りかけるべき内容のところでは、きちんとカメラ目線で話すことができた。 | 聴衆に語りかけるべき内容のところでは、資料やメモを見ないよう、努力をしていた。 | 聴衆に語りかけるべき内容のところでも、資料やメモを見ていることが多かった。 | だいたいにおいて、資料やメモを見ており、「聴衆に語りかける」ことができていなかった。 |
話していることばの音声(x3) | 音声はとても明瞭で、伝えたい内容がよくわかり、モデル音声を聞いて十分に練習したことがよくわかる。 | 音声はだいたい明瞭で、伝えたい内容もだいたいわかった。モデル音声を聞いて練習した成果が見られる。 | ところどころ音声が不明瞭で、何を言いたいか分からないところがある。 | 音声に不明瞭なところが、多く、何を言いたいか分からないところが多い。 |
表現の豊かさ(x2) | 既習の項目を十分にまた工夫して効果的に使い、学習内容をよく消化していることがわかる豊かな言語表現である。 | 既習の項目を十分に使い、学習の成果がわかる豊かな言語表現である。 | 既習の項目をできるだけ使い、言語表現を豊かにすることを目指し、あるていど成功している。 | 既習の項目を活用しようとする意欲があまり見られない。 |
個人化(x2) | 事実を伝えるのみでなく、自分の感想・印象・願望・経験などを交えたコメントが随所に挟まれ、聞いていて楽しい個性的な内容である。 | 自分の感想・印象・願望・経験などを交えたコメントがところどころに挿入され、個性的な内容になっている。 | 自分の感想・印象・願望・経験などを交えたコメントを述べ、個性的な内容にしようと努力している。 | 自分の感想・印象・願望・経験などを交えたコメントをしようという意欲に乏しい。 |
説明のわかりやすさ | いつどこで何をするかがすべて明確であるうえに、説明をはっきり伝えようという配慮が感じられた。 | だいたいにおいて、いつどこで何をするかがわかりやすい。 | いつどこで何をするかがわかりにくいところがあった。 | 全体に、いつどこで何をするかがわかりにくい。 |
プランの内容的側面(x2) | 楽しく充実した半日になりそう。日本に慣れていない人への配慮も随所に感じられる。 | 楽しい半日になりそう。日本に慣れていない人への配慮もところどころに感じられる。 | 楽しいツアーにしようとする努力が見られる。日本に慣れていない人に配慮しようとする努力も見られた。 | 楽しいツアーにしようとする努力が見られない。日本に慣れていない人への配慮も感じられない。 |
視覚資料(x2) | イラストや写真、色彩による強調なども豊富で、デザインもよく練られており、見ていて楽しく、情報量も豊かである。 | イラストや写真、色彩による強調などもあり、デザインにも配慮があり、見て楽しく、情報も得られる。 | イラストや写真なども使おうと努力し、デザインにも配慮し、情報量を多くしようとする努力が見られる。 | イラストや写真などを使おうとする努力、デザインに対する配慮などが見られず、情報量を多くしようとする工夫が見られない。 |